وزارت معارف: یک و نیم میلیون کودک از نعمت آموزش محروم‌ند/ وزارت معارف هیچ استادی را اخراج نمی‌کند

معین تعلیمات تخنیکی و مسلکی وزارت معارف می‌گوید کمبود استادان مسلکی در وزارت معارف، یک پدیدهٔ طبیعی است، هر قدر یک کشور به طرف ترقی حرکت کند به کمبود افراد با ظرفیت بیشتر دچار می‌شود.
تاریخ انتشار : جمعه ۱۳ حوت ۱۳۹۵ ساعت ۱۳:۱۶
وزارت معارف: یک و نیم میلیون کودک از نعمت آموزش محروم‌ند/ وزارت معارف هیچ استادی را اخراج نمی‌کند
کمتر از ۲۰ روز به آغاز سال جدید تعلیمی در مناطق سرد سیر کشور باقی مانده است. در سال‌های گذشته نبود کتاب درسی، استادان مسلکی در مکاتب، وجود اغلاط املایی در نصاب درسی دانش‌آموزان از مشکلات فراراه وزارت معارف بوده است. هم‌چنان، بسته‌شدن دروازه‌های مکاتب از طرف مخالفان مسلح از دیگر دغدغه‌های بزرگ این نهاد محسوب می‌شد. «رحیل فرملی» معین تعلیمات تخنیکی و مسلکی وزارت معارف در مصاحبه‌ای با روزنامه ماندگار، چاپ کابل به بررسی این مسائل پرداخته است که که اینک متن کامل آن را می‌خوانید.

  جناب فرملی، چنانچه معلوم است، در آستانهٔ سال نو تعلیمی قرار داریم، آماده‌گی وزارت معارف برای آغاز سال نو تعلیمی چیست؟ در سال جدید تعلیمی، معینیت تعلیمات تخنیکی و مسلکی این وزارت چه تعداد از دانش آموزان را جذب مکاتب و انستیتوت‌های مسلکی خواهد کرد؟
  سال جدید تعلیمی در ولایات سردسیر افغانستان دو یا سه حمل آغاز می‌شود. امیدوار هستم که با آغاز سال جدید تعلیمی صلح، صفا و صمیمیت نیز در افغانستان تأمین شود تا ما شاهد بدبختی و جنگ نباشیم. بدون‌شک وزارت معارف و معینیت تعلیمات تخنیکی و مسلکی این وزارت آماده‌گی‌هایی برای آغاز سال جدید تعلیمی دارند. معینیت تعلیمات تخنیکی و مسلکی وزارت معارف ۳۵ – ۴۰ هزار دانش آموز و دانشجو درسال جدید تعلیمی، جذب می‌کند. معینیت تعلیمات تخنیکی و مسلکی وزارت معارف، در دو بخش دانش آموزان و دانشحویان را جذب می‌کند. ابتدا دانش آموزانِ صنف نهم جذب مکاتب و انستیتوت مسلکی شده تا صنوف ۱۰ – ۱۱ و ۱۲ را تحت چتر این معینیت به گونهٔ مسلکی فرا گرفته و وارد مارکیت کار شوند و دانش آموزان فارع صنف دوازده که همه ساله از طریق کمیته کانکور وزارت تحصیلات عالی، جذب معینیت تعلیمات تخنیکی و مسلکی وزارت معارف می‌شدند. در سال پیش‌رو با ایجاد تغییر در این روند، یعنی در گذشته دانشحویانی از طریق کمیته کانکور معرفی می‌شدند، خلاف خواست‌شان بود؛ اما درتفاهم با وزارت تحصیلات عالی، پس از این دانشجویانی که به معینیت تعلیمات تخنیکی معرفی می‌شوند باید به اساس خواست خود دانشجویان باشد. معینیت تعلیمات تخنیکی و مسلکی وزارت معارف در سال جدید تعلیمی «دانشجویان کانکور زده» را جذب نمی‌کند. هر دانشجوی که از طریق کمیته کانکور به معینیت تعلیمات مسلکی معرفی می‌شود، باید به خواست خود باشد. معینیت تعلیمات تخنیکی و مسلکی در حدود هشتاد رشته دارد و دانشجویان می‌توانند از این میان رشتهٔ دلخواه خود را انتخاب کنند. این برنامه به شکل آمازیشی راه‌اندازی شده در صورت موفق بودن ادامه خواهد یافت و در صورت ناموفق بودن، پس از بررسی دوباره به مکانیزم پیشین که دانشجویان از نشانی کانکور به این معینیت معرفی می‌شدند، مراجعه می‌کنیم.

  یکی از دغدغه‌های بزرگ در سال گذشته، نبود کتب درسی و کمبود استادان مسلکی در مکاتب بوده است، در سال جدید تعلیمی به این مورد چقدر توجه شده است؟
  تردید وجود ندارد که بحث کمبود استادان مسلکی و با ظرفیت در مکاتب و انستیتوت‌ها بحث بسیار بزرگ و چالش‌زا بوده است. اما معینیت تعلیمات تحنیکی و مسلکی وزارت معارف برای رسیده‌گی به این‌چالش، جزوه‌هایی که پیش از این به عنوان مواد درسی استفاده می‌کرد را به کتاب تبدیل کرده و در دورترین ولایات به دسترس دانشجویان قرار خواهد گرفت. این کتاب‌ها در ابتدا به ولایات که مشکلات امنیتی نداشته‌باشند، انتقال داده خواهد شد، سپس به ولایاتی که مشکلات امنیتی دارند و راه‌های مواصلاتی‌شان به دلیل ریزش برف مسدود با مساعد شدن زمینه کتاب‌ها منتقل خواهد شد. به کمبود استادان مسلکی توجه صورت گرفته است، معینیت تعلیمات تخنیکی و مسلکی و روی مکانیزم ارزیابی استادان کار می‌کند که به اساس این مکانیزم تمام استادان معینیت تعلیمات مسلکی وزارت معارف که درصنوف ۱۳–۱۴ است، در دو مرحله مورد ارزیابی قرار می‌گیرند. استادانی که در این ارزیابی موفق شدند، به ادامه تدریس تحت چتر معینیت تعلیمات تخنیکی ادامه می‌دهند و استادانی که این ظرفیت‌شان پاین بود، در تفاهم به معینیت تعلیمات عمومی وزارت معارف به صنوف ابتدایی مکاتب اعزام می‌شوند.
  یکی از نگرانی‌هایی که مطرح می‌شود که گویا معینیت تعلیمات تخنیکی وزارت معارف استادان را اخراج می‌کند، من از طریق «روزنامهٔ ماندگار» به همهٔ مردم می‌خواهم برسانم که وزارت معارف هیچ استادی را اخراج نمی‌کند؛ اما تبدیل شدن از یک برنامه به برنامه دیگری به اساس نیاز اداره به معنی از دست دادن وظیفه نیست. یک نگرانی که در بخش کمبود، ظرفیت وجود دارد، این است که بیشتر استادانی که از دانشگاه فارع می‌شوند؛ تیوری درس خوانده و عملی کار نکرده‌اند و دانشجویانی که فارع می‌شوند نیز تیوری درس می‌خوانند، چون نبود امکانات و ماشین آلات درسی در انستیتوت‌ها و مکاتب مسلکی یکی از چالش‌ها محسوب می‌شود. بناً با کشور هندوستان تفاهم صورت گرفت تا استادان موارد عملی رشته خود را در طول یک‌سال در آن کشور فرا بگیرند. «استادانی که توانمندی به صحبت زبان انگلیسی را داشته باشند و در امتحان نمرات بلند گرفته‌اند، به اساس راهبرد یک ساله به کشور هندوستان اعزام می‌شوند تا موارد عملی دورس خود را پیگیری کنند». وزارت معارف تلاش می‌کند تا به اساس توانمندی مالی که دارد ماشین آلات و مواد تخنیکی رانیز خریداری کند که خوشبختانه نهاد «GIZ» پنجاه تا پنجاه و چهار مکتب را با آلات مدرن آموزشی مسلکی تجهیز کرده است، پس از این در مکاتب و انستیتوت‌ها بیشتر دروس عملی خواهد بود تا دانشجویانی که فارع می‌شوند، بتوانند در مارکیت کار برای خود اشتغال پیدا کند.

  در سال گذشته به علت نبود امنیت و بسته شدن مکاتب شمار درشتی از دانش آموزان از نعمت درس محروم ماندند، در سال نو تعلیمی وزارت معارف برای جلوگیری از محرومیت دانش آموزان از مکاتب چه برنامه ای دارد؟
  جنگ و ناامنی یک چالش بزرگ فرا راه خانواده معارف افغانستان است، در هر قریه و قصبه‌ای که ناامنی است و افراد مسلح غیرمسئول امنیت را تهدید می‌کنند. بدون شک که مکاتب به روی دانش آموزان بسته می‌شود. اما این به معنی «دست سر دست گذاسشتن و نشستن و نظاره کردن این وضعیت نیست». در وزارت معارف مکانیزم شوراها وجود دارد که با محاسن سفیدان، عالمان و بزرگان قریه و قصبات در تماس است. این افراد نقش کلیدی را در مناطق خود دارند. وقتی مکاتب از طرف مخالفان مسلح دولت بسته می‌شود با پا در میانی این افراد به مخالفان مسلح قناعت داده شود و نگذارند مکاتب به روی دانش آموزان بسته بمانند. اگر یک مکتب و یا یک انستیتوت در دورترین نقطه افغانستان عرضه خدمت می‌کند، برای فرزندان این سرزمین که با بسته کردن آن برای جوانان و نوجوانان آن ساحه «ظلمت و تاریکی را هدیه می‌کنید»! اگر دروازه معارف باز باشد، «پیام صلح و محبت برای دیگران هدیه می‌کنید»! وزارت معارف تلاش بیشتر برای باز بودن دروازه مکاتب در ساحات آسیب‌پذیر کرده است. اما، در بعضی اوقات که در برخی ولایات وقتی که جنگ جریان داشته باشد، شهروندان، بزرگان، عالمان و محاسن سفیدان نمی‌توانند به نقطهٔ جنگ بروند، مشکلات برای زمینه سازی با مخالفان وجود می‌داشته باشد؛ اما امیدوار هستیم که هیچ دروازهٔ مکتب در هیچ نقطه افغانستان بسته نباشد، زیرا بسته کردن مکاتب هیچ منطق شرعی و علمی ندارد، خداوند «ج» می‌فرماید: «آیا برابراند؛ کسانی که می‌دانند و کسانی که نمی‌دانند» و هم‌چنان ادحادیث نبی کریم (ص) «وجود دارد که تأکید برای آموختن علم می‌کند». ما از تمام شهروندان افغانستان می‌خواهیم تا با معارف همکاری داشته باشند و یگانه وسیله که بتوانیم دروازه معارف باز نگهداریم با همکاری مردم امکان‌پذیر است. از مخالفان دولت می‌خواهیم که دروازه مکاتب را بسته نکنند؛ زیرا بستن مکاتب بجز وحشت و بربریت دیگر چیزی به بار نمی‌آورد.

  اگر به گزارش‌ها دقت شود، شمار زیادی از کودکان مصروف کارهای شاقه هستند و از درس و تعلیم محروم‌اند، برنامهٔ وزارت معارف برای جذب این کودکان به [بخش] معارف چیست؟
  رقم چشم‌گیر و درشتی [از] کودکان، از کابل تا تمام ولایات افغانستان، از نعمت آموزش و پرورش بی بهره هستند، در ولایاتی فقیر و بدامنی که بیشتر آسیب‌پذیر هستند، به شکل قابل ملاحظه ای کودکان محروم وجود دارد به اساس آمارها یک و نیم یا ۱.۳ میلیون کودک در افغانستان از نعمت آموزش و پرورش محروم‌اند. وزارت معارف با نهادهای حامی این وزارت روی مکانیزمی کار می‌کنند تا چگونه بتوانند این کودکان را به آموزش و پرورش جذب کند. اما، تمام این برنامه‌ها مستلزم همکاری جدی شهروندان با وزارت معارف است. در ولایات برخی خانواده‌ها به اساس عنعنات نادرست دختران خود را پس از صنف شش اجازه به ادامهٔ تحصیل نمی‌دهند. از این خانواده‌ها می‌خواهیم که دختران‌شان اجازه دهند تا به مکتب بروند، اگر یک دختر خانم باسواد باشد، یک خانواده باسواد است، زیر هر دختر در آینده یک مادر است و فرزند سالم به جامعه تقدیم می‌کند.

  کمبود استادان مسلکی در مکاتب یک چالش بوده است، استادان مسلکی که در انستیتوت‌ها و مکاتب مسلکی مصروف تدریس‌اند، آمار دقیق‌شان چقدر است؟
  کمبود استادان مسلکی در وزارت معارف، یک پدیدهٔ طبیعی است، هر قدر یک کشور به طرف ترقی حرکت کند به کمبود افراد با ظرفیت بیشتر دچار می‌شود. این امر برای نهادهای آموزشی چالش‌زاست. در معینیت تعلیمات مسلکی و تخنیکی وزارت معارف بیش از ۳۶۰۰ استاد موجود و مشکل کمبود استادان نسبتاً مرفوع است. معینیت تعلیمات مسلکی، بیش از ۳۸۰ بست خالی را به اعلام گذاشته، استادانی که تازه جذب می‌شوند؛ در دو مرحله از آنان امتحان گرفته می‌شود، امتحان تحریری عمومی، و امتحان تقریری که در رشته مربوطه یک تیم متخصص استاد مذکور مورد ارزیابی قرار می‌دهند.

  کمبود کتاب درسی در مکاتب و وجود اغلات املایی در کتاب‌ها درسی دانش آموزان از مشکلات عمده در سال گذشته بود، وزارت معارف و معینیت تعلیمات مسلکی و تخنیکی چه برنامه برای رسیدگی به این مشکل روی دست دارد؟
  در کتاب‌های که از نشانی معینیت تعلیمات تخنیکی و مسلکی چاپ شده و به دسترس دانشجویان و دانش آموزان قرار گرفته است، اغلات املایی فاخش ندارد و قابل نگرانی نیست. تمام کتاب‌ها پیش از رفتن به چاپ مورد نظارت جدی قرار می‌گیرند. اما، بدون شک مشکلاتی در کتاب‌های پیش از این چاپ شده بود، اغلات املایی وجود داشت است. هیئت رهبری وزارت معارف تلاش می‌کند تا به این مشکلات رسیده‌گی لازم کنند.

  در پانزده سال اخیر سرمایه‌های هنگفتی در وزارت معارف صرف شد؛ اما تا هنوز یک سامانه و نصاب درسی بروز و جوابگو برای نسل جدید در این وزارت ایجاد نشده است، دلیل چیست؟
  من نمی‌خواهم در مورد مشکلاتی که درطول چهارده سال در وزارت معارف وجود داشته بحث کنم، اما برای رسیده‌گی به این مشکلات با شما هم موافق هستم که باید کاری صورت بگیرد و علت عقب‌مانی نصاب درسی ریشه‌یابی شود. در ارتباط به بروزسازی نصاب درسی معینیت تعلیمات تخنیکی و مسلکی وزارت، ماهانه کارگاه‌های آموزشی را برگزار می‌کند تا بتوانیم به اساس نیاز مارکیت افغانستان نصاب مکاتب را آماده کینم. در چهار تا پنج سکتور کار جریان دارد تا بتوانیم نصاب درسی را بروزسازی کنیم. کار دیگری که ما کردیم، فرهنگ سرپرستی را در نهادهای علمی خاتمه بخشیدیم. چون بیشتر مأموران در حالت سرپرستی با انگیری که باید کار کند نمی‌کند. در ارتباط به جذب نهادهای حمایت کنندهٔ وزارت معارف، بانک «KFW» آلمان سه «کمپلکس» (مجتمع) بزرگ در ولایات شمال ساخته می‌شود. این‌که چرا در ولایات دیگر این مجتمع‌ها ساخته نمی‌شود؛ چون آلمانی‌ها بیشتر تمرکزشان به طرف ولایات شمال است، خود تصمیم گرفته‌اند تااین کمپلکس‌ها را در شهر فیض‌آباد بدخشان، ولایت سنمگان و شهر پلخمری بغلان اعمار کنند. با شروع سال جدید تعلیمی که وضع امنیتی در این ولایات بهتر باشد، کارساز و ساخت این کمپلکس‌ها در این سه ولایت آغاز می‌شود.

  گفته می‌شود دانش آموزانی که تا صنف شش درس خوانده‌اند، تنها نام و نام پدرشان را نوشته می‌تواند و دانش آموزانی که از صنف دوازده فارع می‌شوند، یک عریضه عادی را نوشته کرده نمی‌توانند. علت راشما در چه می‌بینید؟
  همه چنین نیستند. اما شمار اندکی در نقاط دور دست افغانستان شاید چنین هستند که دلایل مختلف دارد. در نقاط دور دست استادان مسلکی وجود ندارد، کم علاقه‌گی به دروس درمیان خانواده‌ها و دانش آموزان وجود دارد. در حالی که کودکانی که به مکتب می‌روند، باید از طرف خانواده‌ها انگیزه داده شوند. اما با تأسف که این کار صورت نمی‌گیرد. وزارت معارف مسئول است تا استاد مسلکی، کتاب درسی، تخته، تباشیر و مارکر را به وقت زمان به این مکاتب برساند. اما تمام این مشکلات به یکباره‌گی حل‌نمی‌شود و نیاز به فرصت بیشتر دارد.

  در حال حاضر، چند باب مکاتب و انستیتوت‌های مسلکی تحت چتر معینیت تعلیمات تخنیکی و مسلکی فعالیت دارند؟
  حدود ۳۰۰ مکتب و انستیتوت تخنیکی و مسلکی در ۳۴ ولایت کشور، تحت چتر معینیت تخنیکی و مسلکی وزارت معارف، فعالیت دارند، در برخی از ولایات انستیتوت‌های کم و برخی ولایات زیاد است. برای متوازن ساختن مکاتب مسلکی در ولایات، یک سروی عمومی جریان دارد، در ساحاتی که نیاز به انستیتوت باشد، انستیتوت جدید ایجاد می‌شود. ایجاد انستیتوت‌های مسلکی در ولایات مختلف نظر به بازار کار متفاوت است، در ولایات شمال بیشتر تمرکز روی استخراج معادن نفت است، در حالی که در ولایات مرکزی روی زراعت و در ولایات غربی کشور روی پروسس زعفران تمرکز می‌شود.

  نبود استادان زن در برخی از ولایات دور دست، باعث محروم ماندن دختران از مکاتب شده است، برنامه شما در این مورد چیست؟
  وزارت معارف در تلاش افزایش بانوان معلم است، این مشکل در ۳ تا ۵ سال آینده حل خواهد شد. ایجاد دارالمعلمین درساحاتی که استادان زن کمبود است و یا وجود ندارد، می‌تواند کار مؤثر برای افزایش استادان زن باشد. دختران جوان در آن ولایات در دارالمعلمین آموزش داده شوند و در مکاتب منطقه‌شان مصروف تدریس به سایر دختران شود. وجود استادان زن در نقاط دور دست، کشور اعتماد خانواده‌ها را برای فرستادن دخترانشان را به مکتب بلند می‌برد. این جزئی از برنامه‌های وزارت معارف است.
کد مطلب: 65880
لينک کوتاه خبر: https://goo.gl/y5Am2U
مرجع : mandegardaily.com
 


 
نام و نام خانوادگی
ایمیل